听书法讲座心得体会
7月20日，受妻子的影响一起去听了一场书法讲座。那应当是级别很高的书法论坛，从主办方中国书法家协会、省文联就可看出，妻还说这几天有香港、大陆等大学的闻名教授主讲，在我大半天的听讲中苏大的闻名书法博导、苏州市书协主席华人德先生自始至终在主持与串词。
上午是香港大学的艺术系主任莫家良教授主讲《从北山堂保藏谈中国书法史的若干问题》，“北山堂”是已故香港闻名企业家、保藏家利荣森的私家堂名，其保藏中国文物甚为丰富，尤以中国书画最为闻名，其中大局部已惠赠中大文物馆，莫教授对捐赠的百余件书法作品进展了很深刻的讨论，从他今日讲的三个方面对于我这样的书法门外汉也能有所感受。书法与传承，列举的第一件作品是中国南宋第4位皇帝宋宁宗的《楷书为坤宁生辰书诗》，莫教授认为皇帝书法一般都较受书法界重视，加上宋宁宗的书法作品较为罕见，而这首诗是由宋宁宗书写送给生日的太太，从多件作品的比照中可以发觉其手迹是传承于宋高宗书风，期间展现了多幅作品说明书法中的传承；书法与人品，其中介绍的两件作品印象颇深，两件长卷分别是明代书法家王宠《行书借条》，以及明末清初周茂兰为报父仇而用鲜血写成的《血
疏贴黄稿》，一件是不起眼的借条，一件是已渐淡的鲜血书法，但后来有那么多的闻名书家与名人为其题跋，其意义已超越了书法本身，是书法与人品的最正确诠释；书法与生活，莫教授列举了很多书法家在出好作品的过程的书写环境及心境，继而论证了书法与生活的亲密关系。由于莫教授自身的深厚造诣、又是对这些藏品的深入讨论，所以可以娓娓道来、可以深入浅出把浅显的内容讲透，这是像我这样的旁听者听后对书法学问的一点感受。
中午没有休息，在这样一个迷人的场所——平望玫瑰园转了一大圈，满园绿化，步步成景，绿荫之处散布着一个个会馆，会议、休憩、讲坛、养身、修心之好去处。
下午浙大艺术与考古讨论中心主任缪哲教授主讲《重访“楼阁”》，他讲的关于汉代建筑（孝堂石祠“楼阁拜谒图”）的意义值和表现等，由于与之相隔甚远，很那听懂，听及一半就静静退出，但还是能看到全场听者此起彼伏地在用手机、相机拍摄幻灯呈现的图片，气氛甚是热闹。
讲坛的听者来自全国各地的书家，也有大学学习书法的学生，大家对之的痴迷如同朝圣，这样的级别、这样的规模、这样内涵丰富的讲坛在苏州已经举办了四次，这是一个文
化名城的需要和重视，更是一批书法精英对苏州书法、文化之培植的热忱与信念。由此想到了我们的教育，可以说我们的每个层面都在说如何重视教育，固然硬件的投入已经可以看到众多的佐证，但软件的关注远远缺乏，没有好的方式方法，没有多少的热忱注入，有的只是口号与命令之类的空洞。像暑期中也有各级各类的培训，但这样的培训会有多少的吸引力，能不能让大局部的教师听着而痴迷于其中？我听说教育的培训投入应当相当可观，然高质量的讲坛却很难与一般教师谋面，这或许与组织者有肯定关联，大学有很多知名的学者，民间也有众多的高手，而我们一般的教师却很难听到他们的声音，有时听到的也只是些味淡意空的内容，于是只能是昏昏沉沉而毫无引力可言。最近消失这样一种现象，民间组织，邀请到某某闻名人士、专家教授，收费也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其实众多的教师还是盼望能有一些充电的时机，只是我们的组织者能否以便利为重，能否为教师“投其所好”？假如能像书法讲坛那样，每年能请到几位有实力、有内涵、通地气的人士前来为一方的教师讲讲、聊聊，其得益的确定比造一幢豪华的教学楼更大、更重！
听书法讲座心得体会2
10月19日，上周五下午，我倾听了根底部戴鸿远教师开设的《书法观赏和训练》讲座，受益颇深。
书法是很美的一种艺术，闲暇之余练练书法，也是一种修身养性的好方式。学好书法也是需要花许多时间的，学习它可以了解更多的书法学问写字技巧，还能了解一些历代书法家和书法家的作品，特殊是能熬炼一个人的毅力与耐性。
学书法假如真的投入其中的话，你可以感受许多的乐趣。我们起初接触到的是楷书，然后过渡到隶书，接下来是篆书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是特别美丽的，隶书是比拟严厉的，只有楷书是挺立有力、有气概的。我个人比拟偏爱楷书，特殊是欧阳询的楷书。由于我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹地写好每个笔画的形，写的时候我都没想到要怎样顿笔、收笔、提笔什么的，只要心中有它的形就比拟简单把握了。
要真的学好某种字体风格，也就是说某个历代书法家的书法风格也是不简单的。首先你得对所历代书法家和他的作品要有肯定的了解，然后要把握他的书法特点和运笔技巧。其实书法的境地的确是无穷大的，你要学好它，真的得花时间。我们要花时间去领悟某种字
体风格，多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景，只有这样我们才能全面地把握某种书法风格。学书法，我认为我们最好还是得从临摹开头，我们要留意向他人学习，向他人的优点学习，把他人的好东西汲取过来，才能提高自己的书法水平。
固然，在临习前人的作品时也不能盲目地临，要渐渐形成自己的风格，要留意对名帖进展讨论，取其长去其短，为我所用，通过不断地实践和探究，渐渐形成自己的风格和特点。
最终，我觉得学好书法也得有肯定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我，在书法学习和创作中追求美的风格。看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体构造，也要看整幅作品中是否有变化。结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格。从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能沉着地走进这一人类书法艺术的殿堂。
“梅花香自苦寒来。”我信任只要我们付出了努力就肯定能够学好书法的。
听书法讲座心得体会3
坚持一年多，今日最终听完了田蕴章教师的电视版《每日一题、每日一字》的书法讲座，6本听课笔记只能登记田教师浅显平易语言中蕴含的高妙的书法理论却无法将他的秀美遒劲的书法风格变为己有。尽管我的字还不能登大雅之堂，但我情愿将教师讲座感受颇深有之处诉诸文字，共享给书友们，以表达我对教师的崇敬、景仰之情。
365题中给我感受最深的一处是教师讲解“习”字。田教师古文功底深厚，他说繁体的“習”字本义是“小鸟振翅，日有所进”。我原来对《论语》“学而时习之，不亦说乎？”很有些费解，由于释文是“每天学而形成一种习惯是很欢乐的事。”我在想，十几岁养成好学习惯就肯定欢乐吗？听了田教师讲课并联系自己的亲身经受才理解孔子的原意。孔子描述人生六个阶段的措辞时有两处是用了“悦”字的：“十五而志，学而时习之，不亦说乎？”“三十而立，有朋自远方来，不亦乐乎？”学能产生“悦”，那是由于有“习”，就是“日有所进”。就是说学的过程中将所学的”内容化为己有，每天能感觉出自己有所进步、有所收获，你才会心情愉悦。人生下来后就会为“利”所驱动，心情的“悦”是由于有所获、有所满意后才产生的。你学东西，只有发自内心宠爱，想学才会有所思，学的东西有时正好能填补你“思”的空白，
有时是与所思产生共鸣，你才觉得特别开心，就像你渴望吃某种美味而最终到嘴后心里那种美美的感觉。十五岁正好是人生开头对外界有自己的主观推断的初始阶段，开头有所思，而每次的所学如能促进所思就会感觉有所获，自然就会悦。而人生三十而立阶段，你已经在社会上独立主事，有朋来投你，既表示你们所立的志同，所走的路合，更表示你此时已有所成，具有了某种人格魅力，能吸引他人留意了。有人来投你，你心里自然会有一种满意感，就会乐。
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