美术生的心得与收获 《秋天的颜色》美术教案
德智体全面发展-医疗安全管理制度
2023年3月3日发(作者：医院见习心得)《秋天的颜色》教案
《秋天的颜色》教案
《秋天的颜色》教案1
活动目标
1、感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。
2、能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。
3、理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。
活动准备
活动调查表、自制秋天的视频资料DV、散文诗的课件、散文图谱。
活动重点
丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。
活动难点
尝试朗诵散文诗的第二部分。
活动过程
一、
师：小朋友，现在是什么季节?秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的
记录表来说一说?
小结：
秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季
节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天
的颜色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。
二、播放散文诗录音
1、散文诗的名字是什么?
2、散文诗里的秋天是什么颜色的?;本文是谁告诉我们的?
三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝
丝”“绚丽多彩”
1、欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。
师：“凉丝丝”是什么意思?“一阵阵香味”都有谁散发出来的香味?
2、欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。
师：“小草为什么说秋天是黄色的?”
师“枫叶为什么说秋天是红色的?”
师“白菊为什么说秋天是白色的?”
师：“松树为什么说秋天是绿色的?”“绚丽多彩是什么意思?大地为什么
说秋天是绚丽多彩的?”
小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是根
据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。
四、
1、通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。
师：我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”，为什么要轻轻地说
呢?我们一起来学一学……
枫叶是怎样告诉我们的?为什么是沙沙地说?我们来试一试……
谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……
松树是怎样告诉我们的?谁来试着学一学……
大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的
孩子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋
友都是老师的好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们
连起来朗诵一下。
2、播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多
彩。
小结：小朋友，其实秋天还有很多很多的颜色，一会儿我们也去找一
找，然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听……
活动延伸
1、利用秋天中典型事物的图片，学习仿编散文诗。
2、利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。
附秋天的颜色
秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船，要去看
看美丽的秋天。一阵秋风吹来,我感到凉丝丝的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看
到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?
我问小草,小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”
我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”
我问松树，松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”
我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”
教学反思：
本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的
教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运用到实际活动中，努力提高自己的教
学水平。
《秋天的颜色》教案2
教学目标：
1、会认“秋、色、黄”等九个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受秋天的美。
教学重点：
认识生字，流利地朗读课文。
教学难点：
感受秋天的美。
课前准备：
带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。
教学流程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师给你们带来一副很美丽的图画，你们要仔细看，看
后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。
师：这副画描绘的是什么季节的景色？（秋季）画里描绘的秋天景色美不
美呢？美在哪里？（学生自由发言）
二、板题，读题
师（过渡）：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第
9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。
三、初读课文，读准字音
1、老师范读，同学们认真听感受一下秋天美的色彩。
2、学习生字词。
（1）老师读得好不好？那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本
24页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出
来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）
（2）刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了
吗？谁来拼读。（指名读，齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由
发言）
（3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗？（出示字卡，请
小老师考同学；开火车读。）
3、读通课文。
师（过渡）：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应
该没问题了吧？
谁能读给大家听听呢？（指名读，小老师点评）
四、品读课文，理解课文内容
1、（出示挂图）观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色？（指名回
答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色）
2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在
它们的身上。
3、结合挂图指导朗读。
师（过渡）：“同学们真厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了
朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。（稻谷说……棉花说……）
4、编诗。
师：谁来当当小诗人像这样编一编。（指名说。）
5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它
找出来吗？（五颜六色）谁能用五颜六色说一句话？（指名回答）
齐读最后一句话。（小朋友说：“秋天是五颜六色的。”）
6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。
7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离
开座位。
8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。（全班齐读）边读边想象秋天
的美景，感受秋天的美。
五、作业
把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物是什么颜色的，
你为什么喜欢它，下节课告诉大家。
《秋天的颜色》教案3
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备：
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色
等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、
绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。（多遍）
4、大副秋天的背景图。（蓝天、草地）
活动过程：
一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。
师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几
个声音在说话，仔细一听，原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了！你们一
定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就
请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话？它们在说些什么？”
二、欣赏散文诗，初步理解内容
1、幼儿第一遍欣赏：
提问：是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么
去找的？找到了吗？谁告诉“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个美丽的季
节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美
的秋天的诗。不信，你听！
2、结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。
提问：
（1）散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天
是什么颜色的？（提醒幼儿说完整句子：秋天是……）
（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红
的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿讨论）
（秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草
在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色
的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿
色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……）
3、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友
能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小
图片，来创编诗句。
师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，
还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些
卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们
的诗里面去好吗？
发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集
合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。
四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗
师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小
脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还
会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的
散文诗好吗？
《秋天的颜色》教案4
活动目标：
1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。
2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结
构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。
活动重点：
学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点：
能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备：
幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT课件。
活动过程：
1.谈话导入。
出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？
从哪里找到的？
小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落
了下来。
2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。
（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。
师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜
色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？
提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？
小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的
秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。
（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗
中不同的语气变化。
提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色
的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？
②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么
样子的？为什么？
③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？
④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为
什么？
⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么
样的语气？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，
松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。
（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。
（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自
己的想法，仿编诗歌。
（2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼
儿交流、分享自己的作品。
《秋天的颜色》教案5
设计意图：
这是一首意境优美的散文诗，重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于
这一阶段的中班幼儿，本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理
解，活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内
容。在此基础上，活动还通过配乐听――视频切入――肢体表现等多种感官让幼儿
感受到诗歌的优美意境，并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标：
1．感受理解诗歌内容，感受秋天颜色的美丽意境。
2．尝试表达表现对诗歌的理解。
3．体验欣赏散文诗的乐趣。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：
一、谈话导出，引出主题秋天是一幅美丽的图画，美在哪里呢？
二、欣赏感受，理解内容
（一）结合图片欣赏，初步感知
教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？
教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说
秋天是什么颜色的？
（二）结合视频欣赏感受，进一步理解
1．播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫
叶、白菊、松树同）
2．再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）
3．幼儿欣赏，并讨论：秋天到底是什么颜色的？
（三）完整欣赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？
三、表达表现，体验乐趣。
1．师幼共同表现诗歌。
2．结束语：秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色，真是绚丽多彩呀！
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的
喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加
入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
《秋天的颜色》教案6
秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。漫山遍野红叶飘飘，枝头
上下果实累累，小径田间虫鸟放歌，好一派迷人的金色美景。这是大自然给我们的
一份独特的馈赠，也是引导幼儿真切感受秋天的美好、亲切自然、探索自然奥秘的
大好时机。
(一)环境创设
1、在活动室的主题墙上，用幼儿的作品布置“秋天的色彩”主题墙，将
幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的花朵、云彩、叶子等
进行不同形式的悬挂、摆放。
2、在美工区中投放颜料、海绵、一次性纸杯，按自己的搭配颜色表现秋
天的景色。
(二)生活活动
1、带领幼儿在自然角养殖不同品种的小盆菊花，每天去看一看菊花的生
长和变化情况，讨论关于菊花的话题，学习为菊花浇水、施肥。
2、告诉幼儿秋天是一个干燥、慢慢变凉季节，要及时、足量地喝水，及
时添加衣服，防止受凉生病。
3、带领幼儿到户外去观察秋天，说说秋天和夏天的不同，采集树叶放到
美工区中使用。
(三)家园联系
1、利用家长资源，请家长带领孩子到大自然中观察秋天的景物的变化，
观赏树木花草的颜色，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知。
2、请家长帮助搜集各种废旧材料，放在区角中使用。
3、建议让家长和小朋友一起回家多多了解关于秋天的小知识。
(四)教育活动
1、通过半日活动《找秋天》，让幼儿感受秋天的特征，增进师幼、亲
子、同伴之间的情感交流，体验一起秋游的快乐。
2、在语言活动《秋天的颜色》中，让幼儿朗诵散文诗，理解、感受散文
诗所表达的秋天的多姿多彩，并且根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3、科学活动《好玩的树叶》，让幼儿学习6的形成，理解5、6两数之间
多1少1的\'关系。
4、音乐活动《落叶》，学唱歌曲，能唱准名及空拍。
5、美术活动《秋天的树林》，学习布团拓印和画手形轮廓的方法作画，
尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现秋天树林色彩的变化。
(五)区域活动
1、美工区：《彩色的秋天》、《菊花朵朵开》，让幼儿尝试看步骤图用
纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能，养成耐心、细致的做事习惯。
2、科学区：《美丽的菊花》、《树叶的比较、分类、排序》，能按一定
的顺序观察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行表述。
3、表演区：《小树叶》，学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌
曲中“害怕”和“勇敢”的情绪，体会小树叶爱大树妈妈的情感。
4、阅读区：《秋天真美》、《落叶》、《三间树叶房子》，能较完整地
讲述秋游过程中发现美景和体验，模仿散文中的句子进行创编。
总之，教师应充分利用自然资源、家长资源，组织丰富多彩的户内外活
动，让幼儿充分感受自然之美和生活之美，丰富并提升幼儿的相关经验。
《秋天的颜色》教案7
活动目标
1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。
2。发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。
活动准备
1。ppt课件《秋天的颜色》
2。课件―动画片：看这朵花
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
1。小朋友，你知道现在是什么季节吗？
你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？
2。老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！
秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？
二、展开
1。欣赏散文诗：秋天的颜色
（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？
（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）
2。课件演示：秋天的颜色
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（因为菊花是黄色的）
（2）为什么枫叶说秋天是红色的？
（因为枫叶是红色的）
（3）为什么小草说秋天是绿色的？
（因为小草是绿色的）
（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？
（因为蓝天是蓝色的）
小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋
天的。
3。观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。
（1）你们知道什么是五颜六色吗？
诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色――五颜六色，
就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4。扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，
你能帮它们给秋天找颜色吗？
苹果说秋天是红色的，
橘子说秋天是橙色的，
葡萄说秋天是紫色的。
三、结束
秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。
现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》
幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》
秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看
看美丽的秋天。
一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到
秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？
菊花悄悄地告诉我：“秋天是黄色的。”
枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
小草轻轻地告诉我：“秋天是绿色的。”
蓝天大声地告诉我：“秋天是蓝色的。”
我问大地：“秋天到底是什么颜色的？”大地骄傲地告诉我：“秋天是五
颜六色的。”
啊！我终于明白了，秋天是美丽的颜色。
《秋天的颜色》教案8
一、活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，丰富词汇：绚丽多
彩
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
二、活动准备：
散文诗？秋天的颜色？挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、
彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
三、活动过程：
1、讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天
的原因。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什
么颜色的？（让幼儿自由回答）
2、观察挂图，学习朗诵散文诗。
（1）引导幼儿观察图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色？
（2）看视频完整的欣赏一遍散文诗，并提问：是谁告诉了我秋天的颜
色？他们是怎么说的？小草为什么说秋天是黄颜色的？（依次类推）大地为什么说
秋天是绚丽多彩的？
（3）丰富词汇：绚丽多彩
师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散
文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。
（1）除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的
呢？
老师示范：葡萄悄悄地告诉我说：“秋天是紫色的。”启发幼儿想象出秋
天还是什么颜色的？是谁告诉我们的？
（2）引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
（3）鼓励幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一
起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天
师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发
现，把自己的新发现跟好朋友交流一下。
四、教学活动反思：
《秋天的颜色》是一首散文诗，让孩子们欣赏秋天的美景，同时也让他们
用自己的语言来创编散文诗歌，孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容，知道
秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化，所以在此环节我着重提问，我结
合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天，通过观察
帮助幼儿总结秋天的特征，帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验，我还特意利用图
片演示的方法让孩子们理解散文诗，了解散文诗的句式结构，为了以后的仿编活动
做一个铺垫。
在创编环节中，有点失败，我事先以\"葡萄\"为例进行了仿编，以为孩子们
会按照老师提供的往下进行，但是有点难度。所以在集体教研时，有的老师提意
见：可以以果园的果子成熟了，把果子编进儿歌里，这样会调动孩子的积极性，或
是把树和果实编进散文诗里，老师也可以给孩子一个名称，把它编进来，这样的创
编会更有效果。
活动结束时，我带领孩子去幼儿园找一找秋天，把自己的新发现编进散文
诗里，李子涵看到茉莉花说：\"老师，茉莉花高兴地告诉我：秋天是紫色的，\"尹淑
筱说：\"冬青悄悄地告诉我：\"秋天是绿色的，\"我这才发现原来孩子们是可以创编
的，只是老师的引导出现了问题，在以后的活动中，我会站在孩子的角度看问题，
想问题，给孩子一个自由想象的空间，让他们尽情的表现自己，赏识自己进而发展
自己。
《秋天的颜色》教案9
设计意图：
与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有
一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适
应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程
――秋天的颜色。
教学目标：
1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收
的喜庆。
2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
教学过程：
1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感
受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。
2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美
景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海
的场面，动物备秋食的场面等等。
3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到
幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂
亮的叶子。
4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，
开始照着叶子的形状画简单的图画。
5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕
叶子，可以组建成他心中的图画样子。
6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可
以有问题的时候向老师请教。
互动过程：
1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一
张地展示给孩子们看。
2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用
心等等。
3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表
扬他们。
总结：
秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真
正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的
课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
《秋天的颜色》教案10
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5．理解诗歌所用的比喻手法。
活动难点难点：
活动难点：
根据句式进行仿编
难点剖析：
中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。
活动过程：
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天
是什么颜色的？
2．出示菊花的图片（依次类推）
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花
说：秋天是黄色的。”
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3.朗诵诗歌。
4.启发幼儿仿编诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们
都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美
丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的
颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真
实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜
色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师
采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、
思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌
等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼
儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进
行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察
很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌
里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象
力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，
孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿
都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不
关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴
趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
《秋天的颜色》教案11
设计意图：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的
发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天
的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一
些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏
秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知秋天的“绚丽多彩”。
2、认真倾听诗歌内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。
3、通过诗歌表演，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
色卡、背景图、音乐，图片
活动过程：
一、谈话导入，初步感知秋天的颜色
师“今天我带了很多颜色宝宝，来看看都有谁？”
（教师出示各种色纸）
师“这么多颜色放在一起好看吗？”
（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）
师“你们知道现在是什么季节？（秋天）如果让你选一种颜色送给秋天，
你会选什么颜色？为什么？”
（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
师“我这里有副美丽的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！”
二、欣赏散文诗，理解诗歌内容
1、出示背景图片，理解散文诗内容
师“在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？”
师“小草为什么说秋天是黄色的？”
（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄
的）
师“枫叶为什么说秋天是红色的？”
（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）
师“白菊为什么说秋天是白色的？”
（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）
师“松树为什么说秋天是绿色的？”
（松树一年四季都是绿绿的）
师“大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”
（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）
2、配合音乐，完整欣赏诗歌
师“这首诗歌美不美？我们一起来把诗歌表演一下吧。”
三、幼儿游戏表演诗歌内容
1、练习“轻轻地”“沙沙地”“微笑地”“大声地”“骄傲地”动作
2、教师讲解游戏表演要求，选着自己喜欢的角色站在其身后，学习按要
求表演
2、集体表演诗歌
四、生活迁移“寻找秋天的颜色”
师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树
都把秋天变成各种各样美丽的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到许多秋天美丽
的颜色，现在我们一起去找找吧？
散文诗《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，美在哪呢？
我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
我问小草：
小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶：
枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
我问白菊：
白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。”
我问松树：
松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
我问大地：
大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天是那美丽的颜色。
《秋天的颜色》教案12
环境创设
将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云
彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放，让秋天的气息走进活动室，走进幼儿的视
野。
生活活动
1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同，发
现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化，感受秋天的明显季节特征。
2.带领幼儿到树木较多的地方，寻找不同种类的树叶，将自己喜欢的落叶
拾进袋子里。
3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项，丰富幼儿的生活经验，增进
自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节，要
及时足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。
家园联系
请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化，观赏树木花草的颜色，
收集漂亮的落叶，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰
富对秋天特征的认知。
教学活动
活动一找秋天：走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感
受秋天的特征。
活动二秋天的颜色：学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天
的多姿多彩。
活动三好玩的树叶：学习6的形成，理解5、6量数之间多1少1的关
系。
活动四落叶：学唱歌曲，能唱准唱名及空拍。
活动五秋天的树林：学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画，尝试用
红、黄、绿相间的色彩，表现的秋天树林色彩的变化。
区域活动
美工区：
1.彩色的秋天：能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象，提高印画技
能和创造想象能力。
2.菊花朵朵开：尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷
的手工技能。
科学区：
1.美丽的菊花：能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。
2.树叶的比较、分类、排序：观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能
根据树叶的不同特征进行分类和排序。
表演区小树叶：尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
阅读区
1.秋天真美：能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。
2.落叶：尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.三间树叶房子：能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。
户外活动
1.快乐的小树叶：联系在一定范围内四散跑，锻炼身体动作的敏捷性。
2.菊花菊花几月开：能听信号四散追逐跑并进行躲闪，提高快跑、躲闪
的技能。
3.蜗牛爬：练习集体手牵手侧身走，并能有意识保持队形的完整。
《秋天的颜色》教案13
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师：今天，老师带来很多颜色宝宝（出示彩纸），这么多绚丽多彩的颜色
放在一起感觉怎么样？
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？如果让你选一种颜色送给秋天，
你会选哪种颜色呢？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的想法）。秋天是成熟
的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些？
二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说
是绿色的，大地说是绚丽多彩的？
三、再次欣赏，放课件
师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的
时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚
丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢？枫叶是怎
么告诉我的？松树是怎么告诉我的？大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说？
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我
知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。（出示山
楂，香蕉，萝卜）山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的
（引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄
色的。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的）
五、玩游戏，秋风扫落叶
师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身
上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树
叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你
们就依次穿过这个拱门，回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小
草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最
后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很
感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句
子，都非常高兴。
附：诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，
美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：
“秋天是黄色的。”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：
“秋天是红色的。”
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：
“秋天是白色的。”
我问松树，
松树大声地告诉我：
“秋天是绿色的。”
我问大地，
大地骄傲地告诉我：
“秋天是绚丽多彩的。”
啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！
《秋天的颜色》教案14
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、知道秋天各种植物的特征，进一步了解秋天。
活动准备：
1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和各色的纸张。
2、散文诗磁带。
活动重难点：理解散文诗内容：知道秋天是美丽多彩的。
活动设计：一、你看，老师这有各种颜色的纸。
这么多颜色的纸防在一起好看吗？
（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）
二、讨论
1、现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？
（美丽，丰收。。。。。。）
2、如果请你选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？
三、欣赏散文诗，幼儿欣赏
提问：
1、谁去找秋天的颜色了？
2、找到了吗？谁告诉它的？
3、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。
①小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？
②阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论，为什么小草说秋天是黄色的？为
什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？为什么大地说秋天是巡礼多彩的？
③幼儿跟录音有感情的朗读散文诗。
四、仿编诗歌
1、除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的
呢？
常识教案－秋天的颜色
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色,
2、引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
五、创作画《美丽的秋天》
1、要求幼儿选用适当颜色的纸张进行制作，合作完成装饰画。
《秋天的颜色》教案15
一、活动目标
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的
情感。
2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自
己对诗歌的理解。
3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的
诗歌。
二、活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的景色
2、录音机、配乐磁带
3、挂图
三、活动过程：
1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。
师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么？是
什么季节？
2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐
起）
师：秋天真的是一个多彩的季节。
让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印
象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么，引导幼儿用诗歌里的语言回答。
（音乐停）
3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜
色？
引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是
绿色的，大地说是秋天是彩色的。
4、让幼儿完整朗读诗歌。
5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色？
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一
说，它们会怎么说呢？
引导幼儿学说“xx说秋天是xx”的句式。
6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行
仿编。“xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，xx说秋天是xx的，”。诗的长
短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，教师选择1~2篇，带领
幼儿一起配乐朗诵。
四、活动延伸
1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色
的？”
2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请
幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。
师：瞧，老师准备了一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天
好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（音乐起）