顾在文言文中的意思
-宋都晨光国际
2023年2月15日发(作者：狼牙汤).
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课外文言文阅读技巧及训练
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意
思：有的题目那么提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解
文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后
的题目。
第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细
分析文段的标题。因为大局部标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一
次测试中，考了一个“楚人学舟〞的课外文言文阅读文段。这个主谓构造的标题
概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分
析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注
释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略
这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是教师要提醒学生，在阅
读全文的过程中，碰到“拦路虎〞，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总
之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药〞解答问题。
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理
解题。对于不同的题目那么采用不同的解题方法：
(1〕词语解释题：这类题目多数是考察文言实词中一词多义的现象，而这些
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文言实词根本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学
习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，那么为正确答案。
〔2〕句子翻译题：翻译句子应该在直译的根底上意译。首先，在草稿上把
关键的字词的意思解释出来〔直译〕；然后，将句子的大致意思写出来〔意译〕。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、
国名等专有名词保存原样，不用翻译。例如：“庆历(年号〕四年春，滕子京〔人
名〕谪守巴陵郡〔地名)〞。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬
了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，
阳城人也〞。“者……也〞表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是
阳城人。③文言文中有些特殊句式〔如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句〕
和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠〔主
谓倒装〕！〞可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子假设
是省略句，那么要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’〔省
略主语〕。〞可把这个句子译为：他们〔主语〕就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’
三个字。
〔3〕内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子
答复；第二，摘录原文关键的词语答复；第三，用自己的话组织文字答复。三种
方法，采用第一、二种方法答复准确率较高。
第三，要掌握文言翻译的原那么、方法和步骤。
翻译文言句子是考试的难点，也是重点。
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文言翻译的原那么是：信〔准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意
思。〕、达〔表意明确、语言通畅〕、雅〔简明、优美、有文采〕。
文言翻译最根本的方法:留、补、删、换、调。
1、留：留就是保存。但凡古今意义一样的词，以及古代的人名、地名、物名、
书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保存不变。
2、补：补出省略成分。
3、删：删去不译的词语。文言中但凡无实在意义，只表语气、停顿、补足音节
和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原那么和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。
注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译
为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
课外文言文练习
〔一〕曹彬仁爱
曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为
．
将，杀人多矣，
然未尝以私喜怒辄戮一人。〞其所居
．
堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，
墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。〞其仁心爱物盖如此。〔张光祖
"言行龟鉴"〕
[注释]蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释文中加点的词语。
〔1〕其所居
．
堂屋敝〔〕
〔2〕吾为
．
将〔〕
2.用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
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3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将〞，其作用是什么？
4.文章通过、
这两件事刻画了曹武惠王“〞的德行。
〔二〕狄仁杰
狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使
．
绝域。仁杰曰：“太
夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。〞乃诣
．
长史蔺仁基，请代崇质行。时仁
基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。〞相待如初。〔孔平仲"
续世说"〕
1.解释文中加点的词语。
〔1〕当使
．
绝域〔〕〔2〕乃诣
．
长史蔺仁基
〔〕
2.用现代汉语解释文中画线句。
因谓曰：“吾等独无愧耶。〞
3.文章后半局部写仁基与司马李孝廉“相待如初〞的作用是什么？
4.读了这篇短文，你有什么体会？
〔三〕巨商蓄鹦鹉
一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵"陇客"诗及李白"宫词""心经"。每客至，
那么呼茶，问客人安否应酬。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方
．
得释，到家，就笼与语
．
曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还
安否？家人喂饮，无失时否？〞鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁
久。〞其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。〞乃特具车马携至秦陇，揭笼
泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。〞其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。
1．解释以下加点的词语。
〔1〕半年方
．
得释〔〕〔2〕就笼与语
．
曰〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
遂许之曰：“吾当亲送汝归。〞
3．文章说“鹦鹉甚慧〞，它的“慧〞表现在：〔1〕能诵读诗文；〔2〕向客人
问安；〔3〕；〔4〕。
4.读了这篇文章，你明白了什么道理？
〔四〕鲁肃简公二事
鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微
行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归
．
，中使①与约曰：
“上假设怪公来迟，当托何事以对？〞公曰：“但以实告。〞中使曰：“然那么当
得罪。〞公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。〞中使嗟叹而去。真
宗果问，中使具
．
如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，
酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人
亦无识臣者。〞真宗自此奇公，以为可大用。
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鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷
而已。室仅容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。人不堪其忧，而公处之裕如②也。
[注释]①中使：即前面的宫廷“使者〞。②裕如：宽绰。
1.解释文中加点的词语
〔1〕移时饮归
．
〔〕〔2〕中使具
．
如公对〔〕
2.用现代汉语解释文中的画线句。
然臣既易服，市人亦无识臣者
3.根据文章分析，“中使嗟叹而去〞，他嗟叹什么？
4.这篇短文主要表现了鲁肃简具有、的思想性格。
〔五〕猿母中箭
僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄
至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。〔"
墨客挥犀·三"〕
[注释]①弋人：射鸟的人。即下文的“射者〞。
1.解释以下加点的词语：付子已
．
〔〕
2.用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射
3.用自己的话答复，射者为什么“誓不复射〞？
4．读了这那么故事，你有什么体会？
〔六〕韩休为相
唐玄宗以韩休为
．
门下侍郎，同平章事。休为人峭直①，不干②荣利。及为相，
甚允③时望。上或宫中宴乐，及后苑游
．
猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？〞
言终，谏疏已至。上掺④临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何
不逐之？〞上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；
韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。〞
[注释]①峭直：严峻刚直。②干：求取。③允：与……相当。④掺[shǎn]：拿。
1．解释文中加点的词语
〔1〕唐玄宗以韩休为
．
门下侍郎〔〕
〔2〕及后苑游
．
猎〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之
3．唐玄宗为什么要“以韩休为相〞？
〔七〕洪承畴①二事
洪经略入都后，其太夫人犹在也。自闽迎入京。太夫人见经略大怒骂，以杖
击之，数其不死之罪。曰：“汝迎我来，将使我为旗下②老婢耶？我打汝死，为
．
天下除害。〞经略疾走
．
得免。太夫人即买舟南归。
黄石斋先生被执，拘禁中，洪承畴往视之，先生闭目不视。洪既出，先生举
笔疾书一联。曰：“史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不得报国反成仇。〞
盖成仇与承畴同音也。
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[注释]①洪承畴：明朝末年将领，后降清。②旗下：指清朝。
1．解释文中加点的词语
〔1〕为
．
天下除害〔〕〔2〕经略疾走
．
得免〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
洪既出，先生举笔疾书一联
3．太夫人对洪经略的态度是“大怒骂，以杖击之〞，黄石斋那么是
“〞，他们在本质上的共同之处，就是
4．请说说这幅对联的一个明显特点：
〔八〕刘南垣开喻门生
国朝①尚书刘南垣公，请老②家居。有直指使者③，以饮食苛求属吏，郡县
患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。〞俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐
妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具④，家常便饭能对食乎？〞直指以
师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比
．
食至，唯脱粟饭⑤，豆腐一
器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强
．
之，对曰：“已饱甚，不能也。〞公笑曰：“可见饮馔⑥原无精粗，饥时易为食，
饱时难为味，时使然耳。〞直指喻其训，后不敢以盘餐⑦责人。
[注释]①国朝：指明朝。②老：告老。③直指使者：官名，亦称直指。④治具：
下厨房，烧饭。⑤脱粟饭：即糙米饭。⑥饮馔：指酒肴。⑦盘飧：盘中之食物，
亦称盘餐；在此引申为饮食。
1．解释以下加点的词语
〔1〕比
．
食至〔〕〔2〕公强
．
之〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
〔1〕直指以师命，不敢辞
〔2〕直指喻其训，后不敢以盘餐责人
3．以下与“比
．
食至〞中的“比〞意思一样的一项为哪一项〔〕
〔A〕其两膝相比
．
者〔B〕比
．
其反也〔C〕天涯假设比
．
邻〔D〕鳞次栉比
．
4．阅读本文，从一个方面，说说你的体会。
〔九〕明成祖讲官
仁宗为太子，曾侍侧，成祖参谋
．．
讲官：“今日说何书？〞对曰：“"论语"君子
小人和同章。〞问：“何以君子难进易退，小人易进难退？〞对曰：“小人逞才而
无耻，君子守道
．
而无欲。〞问：“何以小人之势常胜？〞对曰：“此系上之人好恶，
如明主在上，必君子胜矣。〞又问：“明主在上，都不用小人乎？〞曰：“小人果
有不可弃者，须常警饬①之，不使有过可也。〞
[注释]①警饬：警告，告诫。
1．解释文中加点的词语
〔1〕成祖参谋
．．
讲官〔〕〔2〕君子守道
．
而无欲〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也
3．为什么“小人易进难退〞？〔用原文答复〕
4、诸葛亮在"出师表"中主张“远小人〞，本文却认为小人也可用。你倾向
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于哪一种观点？
〔十〕银烛
明天顺间，丰庆为
．
河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，
恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。〞
曰：“爇而不能燃也。〞庆笑曰：“不能燃乌用烛为？〞贮以故筐，明日尽还之。
顾谓
．
令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。“令出，益大恐，辄解印绶
而去。庆亦终不以银烛事语人。
[注释]：①部：规定，程序。②行：巡视，考察。③墨：贪墨，贪财。④爇
[ruò]：点燃，燃烧。
1．解释文中加点的词语
〔1〕丰庆为
．
河南布政使〔〕〔2〕顾谓
．
令曰〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝烛不燃，易可燃者
3．县令“饰白银为烛以献〞的目的是
4、联系全文分析，丰庆是个怎样的人？
〔十一〕知人
赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，
送者才三数人。寻
．
召还，前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵
每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。〞未几，友沂早
逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。抚其幼者如子，字⑦以
爱女。一时咸叹赵为知人。
[注释]①辐辏：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵。③国门：指京师。
④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看
重之意。⑥振——同赈，接济。⑦字：嫁女儿。
1．解释文中加点的词语
〔1〕寻
．
召还〔〕〔2〕顾
．
谓子友沂曰〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
一时咸叹赵为知人。
3．故事写“望尘者〞的种种行为，是为了衬托
“〞〔用原句答复〕
4．这那么故事，告诉我们怎样的做人道理？
〔十二〕谲判
乾隆间，苏州乐桥有李姓子，每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。
一日，道
．
中拾遗金一封，归而发之，内题①四十五两。母见之，骇然曰：“汝
一窭人②，计力所得，日不过百钱，分③也。今骤得多金，恐不为汝福也。且彼
遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致
．
死矣！〞促持至其所以待，遗金者适至，
遂还之。
其人得金，辄持去，市人咸怪其弗谢也；欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：
“余金固五十两，彼已匿其五④，又何酬焉？〞市人大哗。
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适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五⑤；而发金指其题，谓遗金者曰：
“汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。〞举金以授卖菜者，曰：“汝无
罪妄得吾笞，吾过矣，今聊以是偿⑥，汝母所谓不祥者，验矣。〞促持去，一市
称快。
[注释]①题：标明、注记。②窭人：穷苦人。③分：本分。④匿其五：从其
中藏匿了五两钱子。⑤笞之五：在此谓打了五板子。⑥聊以是偿：姑且用这个作
为补偿吧。
1．解释文中加点的词语
〔1〕道
．
中拾遗金一封〔〕〔2〕或逼偿致
．
死矣〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。
3．当官的不把银子判给丧失的人，而是给了拾到银子的穷人，这是为什么？
4．故事中的母亲是个怎样的人？
〔十三〕物破自有时
韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云
．
耕者入冢而得，表里无纤瑕可
指，盖绝宝也！公以百金答之，尤为宝爱。乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，
覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱
．
碎，坐客皆愕然，吏将④伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。〞
谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？〞公之量，宽大厚重如此。
[注释]①知北都：在北都做知州。②中外亲：中表亲。③开燕：开设宴席。
④吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。
1．解释文中加点的词语
〔1〕云
．
耕者入冢而得〔〕〔2〕玉盏俱
．
碎〔〕
2．用现代汉语解释文中的画线句。
汝误也，非故也，何罪之有？
3．这那么故事运用比照的方法来刻画韩魏公的，如“公神色不动〞与
“〞比照，“物破亦自有时〞与“〞比照。
4、这那么故事给我们的启示是
四、阅读下面两段文言文，按要求答题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，
以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒
属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且
壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!〞徒属皆曰：“敬受命。〞
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乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜
自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之,行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数
万人。
乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江
西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后那么为人所制。吾欲发兵，使公
即恒楚将〞。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。〞
梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。〞
守曰：“诺。〞须臾，梁睨④籍曰：“可行矣!〞于是籍遂拔剑斩守头。项梁持
守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……
于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
(节选自"史记·项羽本纪")
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。
项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
1.试解释以下加点词字的意思。(2分)
①吴广素爱人素：②比至陈比：
③使公即恒楚将将：④恒楚亡在泽中亡：
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
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译：
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②吾闻先即制人，后那么为人所制。
译：
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3.请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(4分)
答：
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4.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人"(4分)
答：
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