提升教师团队合作力

2024年4月4日发(作者：)

提升教师团队合作力

教师心理健康活动

【主题说明】

社会心理学关于群体研究证明：在团体中成员间有了互信，团体凝聚力会更强，也将更好的发挥团体的效能。团结合作在人的工作中至关重要，一个人的力量是薄弱但团队的力量是不可小视，一个具有凝聚力的团队可以不断的创造佳绩。“学会合作，学会创造，学会工作，学会生活”已成为新时代的标语，合作是工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是良好的人际交往所必须的心理品质；是人团体发展性心理教育的重要内容。但在实际工作，由于繁重的教学压力，使教师间缺乏沟通与交流，部分教师遇到困难时不知如何有效排解，易出现教师职业幸福感缺失。因此，为促进教师的沟通交流，加强团队合作，增进教师的团队凝聚力，关心教师身心健康，提升教师的职业幸福，培养教师对学校的归属感，对国家的责任感，特举办本次团体辅导活动课。在本节的活动课中，以教师“参与、体会、反思”的形式开展，引导教师主动探究，,在活动中培养团体默契，体验合作的重要性，从而增强团体凝聚力，针对教师的实际情况，设计了以下教学环节。

【教学目标】

1、认知目标：通过团辅活动增进教师间的相互了解，懂得相互理解与支持，认识到团结合作的重要性；

2、情感目标：在团辅活动中协助教师感受团队的默契，领悟团结合作带来的积极情感体验；

3、行为目标：在实战活动中引导教师主动参与活动，学会与他人合作，提升团队凝聚力。

【教学章节】

教师心理健康活动

【教学重点、难点】

重点：增强教师团队合作，提升团队凝聚力。

难点：使教师能主动参与活动，学会与他人合作，提高合作意识。

【课前准备】

1、搜索收集有关团结合作歌曲。

2、准备活动相关道具。

【活动对象】

在校教师

【活动时间】

1课时

【教学设计】

教学设计

环 节 目 标

强调活动合作契约 课课堂纪律，促使过程

1、教师强调活动课合作契约，需要每位参与者遵守。 2分钟

2、全体参与者共同宣誓。

时间

活动顺利开展。

团队活动逐一增加1、两个小组分别围成一个难度，由圆圈。

小组合作2、每位组员记住站在自己上升到参左手和右手边的人。

与者共同3、大家交叉走动，活动导合作，使师喊停，脚步即停。找到原参与老师来左右手相握的人分别握齐心协力

学会与他住。然后在不松开手的情况人合作，下打开结。

体会团队4、小组比赛进行两次。逐合作的重次增加难度。

要性，提5、第三次所有组员围成一升团队凝个大圈，方法同上，齐心协聚力。

力打开手结。

10分钟

1、教师先围成一个圆圈，活动导师问教师有没有信心进行实际操作挑战？教师回答“有”。

2、教师加入学生围成的圆齐心协力

（实战篇）

把活动中团结协作的力量运用到实际工作。

从对团队感性化的体验到理性化的认活动分享 识，通过自身的活动感悟，增强团队凝聚力。

1、用一句话来描述下这节课的感受和收获，每个人都要发言。（思考一分钟）。

2、一起合唱歌曲《团结就是力量》。

8分钟

圈，每位组员记住站在自己20分钟

左手和右手边的人。

3、大家交叉走动，活动导师喊停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。然后在不松开手的情况下打开结。

【教学反思】

1、本堂课采用体验式+实战的模式，既让教师亲身体会到团结合作的重要性，也教授教师如何在实际工作中把握和运用团队的力量，提升自己的工作效率和幸福感。

2、由于课程时间为1课时，因此本堂课的设计是在一个游戏上逐一增加难度，符合教师职业的授课形式，当教师一次一次挑战中学会与他人合作，提升团队凝聚力。

3、由于本次课程是教师心理健康活动，教师平时工作繁忙，因此录课前缺少演练，所以活动中的细节把握不太完美；教师虽然是第一次参与团队活动，但能如此投入和自我反思，说明这种教学模式深受教师喜爱。