2024年3月27日发(作者：)
部编版七年级语文上册第一单元 达标测试卷
七年级·语文 上(R版) 时间：100分钟 满分：120分
一、语文积累与综合运用(32分)
1．下列加点字注音全对的一项是( )(3分)
A．黄晕(yūn)
．酝酿(niànɡ)
．发髻(jì)
． 澄碧(chénɡ)
．栖息(xī)
．高邈(miǎo)
．B．水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)
．．C．朗润(rùn) 莅临(wèi)
．．D．看护(kān) 棱镜(léng)
．．啼叫(tí)
．吝啬(sè)
．抖擞(sǒu) 竦峙(zhì)
．．2．下列词语书写没有错误的一项是( )(3分)
A．哄托
B．燎亮
C．和谐
陶治
窠巢
荟萃
束手无策 呼朋引伴
花枝招展 抖擞精神
名副其实 咄咄逼人
繁花嫩叶 迫不急待 D．水藻 朦胧
3．下列加点词语运用有误的一项是( )(3分)
A．秋季百花凋零，只有菊花精神抖擞地开着。
．．．．B．今天，张萌和李璐都打扮得花枝招展的，她们要在联欢会上表演节目。
．．．．C．小雨淅淅沥沥下个不停。
．．．．D．遇到困难，不要着急，不要慌乱，要闲情逸致地去解决。
．．．．4．下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A．健康学讲究睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
B．我国把12月2日作为“全国交通安全日”的一个重要原因是，群众熟知
“122”是交通事故的报警电话。
C．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会的一项重要而紧迫的
任务。
D．张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖得主。
5．对联是汉语特有的文学形式，放在特定的场景、情境中才会凸显韵味。下列对联使用有误的一项是( )(3分)
A．红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春。
B．遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。
——新春对联
——花店对联
——贺寿对联 C．年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳。
D．苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
——座右铭对联
6．对于本单元课文内容说法不正确的一项是( )(3分)
A．《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等图景，层次清晰地勾画出春天动人的景象。
B．《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对祖国山河的真挚热爱之情。
C．《雨的四季》运用富有诗意的语言，写出春雨端庄沉静，夏雨热烈粗犷，秋雨美丽娇媚，冬雨自然平静的特点，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。
D．《天净沙•秋思》是一首小令，作者仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
7．名句默写。(6分)
(1)春天像________________，________________，________________。春天像________________，________________，________________，________________。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
(朱自清《春》)
(2)____________________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
(马致远《天净沙•秋思》)
(3)海日生残夜，________________________________________________________________________。(王湾《次北固山下》)
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既点明了时令，又表达了漂泊之感和落寞之情的句子是：________________________，_______________________。
(5)《次北固山下》中写江面开阔、波平浪静的句子是：______________________，______________________。
(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的两句古诗：_______________________________________________________________________________________________________________
8．阅读下面材料，按要求答题。(8分)
材料一：二十四节气之一——谷雨(右图)
材料二：传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。
(1)材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？(4分)
(2)用一句话概括材料二的内容。(2分)
(3)联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。(2分)
二、阅读探究(38分)
(一)阅读下面的诗，回答问题。(6分)
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．对全诗内容分析有误的一项是( )(2分)
A．开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。“观”字为全诗的诗眼，“观”字统领后面写景的句子。
B．“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C．“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D．最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。
10．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(14分)
济南之春
简 墨
①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。
②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。
③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住了，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。
④就这样，随着雨一次次地返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。
⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄色还真是一种急性子的颜色啊。它们率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到荼 ，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝，还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。
⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。
⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小
的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来，过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。
⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。
(有删改)
11．选文是按照什么顺序写景的？请简要分析。(3分)
12．请从修辞的角度赏析文中画线的语句。(3分)
13．除了从视觉绘景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。
(4分)
14．结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。(4分)
(三)阅读下文，回答问题。(18分)
沙城之春
丁立梅
①我从南方，一路花红柳绿旖旎着过来，突然一脚踩到沙城的土地上，有好大一会儿，我回不过神来。
②沙城，塞北的一座小镇，隶属怀来县。初见它，我的脑子里蹦出这样两句诗来：江南有桂枝，塞北无萱草。关山万里，风沙漫漫，人类的足迹，好多早被掩埋得深深的。沙城人只知道，他们的前身，是个叫雷家堡的小村子，不过二三十户人家，过着清贫俭朴与世无争的日子。当年，明英宗御驾亲征瓦剌，兵败退至这里，被瓦剌军追上，明军全军覆没，血染沙场，史称“土木堡之战”。这之后，明政府为巩固边防，开始在这里修建城堡，起名沙堡子，后陆续建成东堡、中堡、西堡，改称沙城堡。
③风大。我就没在春天见识过这么大的风，吹得我脖子上的围巾都快系不住了。接待我的沙城四中的陈校长说，今天的风还小很多了呢，昨天傍晚那风刮的，人走在外面，两腿都打颤。他说着说着，就憨笑起来。我问他，这沙城，可是用沙子做成的城堡？他听了，“呵呵”笑起来，答，它还真离不开沙子。盆地入口，周围皆山，风灌进来，沙子也就跟着进来了。那你们岂不是一年四季都吃着风沙？啊，反正是离不开沙子的。
④我听着吃惊，可他的脸上，却风平浪静。隐隐的笑意里，似有沙子粒粒，质朴得很旷古。沙城的春天来得慢。江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪纹丝不动。我问陈校长，你们这里的春天，都长些什么？
⑤这个憨厚的塞北男人，笑笑看着我，坦然说，不长什么。旋即他又补充道，
春天我们这里还真没啥。到夏天就好了，夏天我们有葡萄，成万亩的葡萄园。我们地处盆地，气候独特，所产的牛奶、龙眼、葡萄赫赫有名。我们已有800多年种植葡萄的历史了，我们的葡萄酒更是出名，好喝，是国家定点的高档葡萄酒生产基地。你们喝到的高档葡萄酒，十有八九，都是我们这儿生产的。
⑥哦，我不住点头。我看到一个盎然的春天，在他脸上荡漾。
⑦后来，我到四中办讲座，见识了比春天还春天的老师和孩子。一张张葵花般的笑脸，朝着我，饱满着。讲座完了，孩子们蜂拥上来跟我拥抱。他们说，老师，我们喜欢您的讲座。我要走了，在办公楼的大厅里，正跟几个老师话别，两个小男生突然跑到我跟前，说，老师，您等等我们好吗，我们有礼物要送给您。说完，他们急急地转身就跑。一会儿之后，他们气喘吁吁站定在我跟前，两张红扑扑的小脸蛋上，渗着细密的小汗珠。他们看着我，不好意思地笑，从校服口袋里，各掏出一盒鲜奶，塞在我手上。
⑧我们住在学校里，也没什么好东西送您。这个，您喝。
⑨您一定要喝呀。他们晶亮的眼睛，盯着我，生怕我不答应。在得到我肯定会喝的许诺后，他们开心地笑了，冲我一鞠躬，谢谢老师！然后跑了。
⑩这是他们第二天的早餐奶，是他们能拿得出的最珍贵的东西，他们把它送给了我。我紧紧握着那两盒鲜奶，我把沙城最好的春天，握在手里了。
15．文章①—④段描写了沙城春天的哪些自然特点？在文章中有何作用？(4分)
自然特点：
作用：
16．请从修辞角度赏析第④段画线的句子。(4分)
江南的花早已沸沸开过，这里的树木，大多数还睡眼惺忪纹丝不动。
17．文章题目是《沙城之春》，第⑤段却写了大量沙城夏天的事情，这与题目是否矛盾？请简要分析。(5分)
18．文章最后一段写“我把沙城最好的春天，握在手里了”，如何理解这句话？(5分)
三、作文(50分)
19．“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。你爱哪一季的哪一景？请将此景描绘出来，供大家欣赏，好吗？请以《我爱______________》为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②抓住特征写景，表达自己的独特感悟；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
第一单元达标测试卷
一、1.D 点拨：A项中“晕”应读yùn，B项中“栖”应读qī，C项中“莅”应读lì。
2．C 点拨：A项“哄托”应为“烘托”，“陶治”应为“陶冶”；B项“燎亮”应为“嘹亮”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。
3．D 点拨：“闲情逸致”指闲适的情致，用在这里不合语境。
4．B 点拨：A项否定不当，“忌”与“不可”两者都是否定词，应删去“不可”；C项成分残缺，应在“思想道德”后面加上“建设”；D项句式杂糅，应删去“得主”，或将“荣获”改为“成为”。
5．B 点拨：B项是赞美教师的。
6．C 点拨：C项中春雨的特点应为“美丽娇媚”，秋雨的特点应为“端庄沉静”。
7．(1)刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 他生长着 小姑娘
花枝招展的 笑着 走着
(2)枯藤老树昏鸦
(3)江春入旧年
(4)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
(5)潮平两岸阔 风正一帆悬
(6)示例：乡书何处达？归雁洛阳边。(夕阳西下，断肠人在天涯。)
8．(1)①时间的确定；②习俗；③雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时节。(意思对即可)
(2)冬至吃饺子习俗的来历。(意思对即可)
(3)示例：二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农事安排、民俗活动等密切相关。(内容正确，正确使用关联词语即可)
二、(一)9.C
10．示例：(树木凋零，)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(二)11.时间顺序。先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次地返回”来说明时间往后推移；“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。
12．运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者对柳树和春天的热爱和赞美之情。
13．①嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。②听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。
14．济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美丽、热爱生活的人，都是有福的人。
(三)15.自然特点：沙多，风大，春晚，枯燥；作用：突出沙城自然环境的恶劣，为下文写沙城人的品质做铺垫。
16．运用拟人的修辞手法，将江南花开的状态和沙城树木尚未发出新绿的状态赋予人的情态，生动形象地写出江南的花开得繁盛的样子，以及沙城春天来得晚，树木新芽稀疏的状态。
17．不矛盾。题目《沙城之春》一方面指的是沙城春天的自然景物，另一方面指的是沙城人朴实、乐观、充满希望的精神。写大量沙城夏天的事情，正表现
了沙城人对自己家乡的热爱和自豪，他们不因环境恶劣而悲观，对生活充满希望，与主题相符。
18．孩子们把自己最珍贵的东西——早餐奶送给了“我”，“我”被孩子们深深感动了，他们有一颗淳朴善良懂得感恩的心，他们代表着沙城的希望和美好的未来。
三、19.思路点拨：写作本文时，在表达方式上应以描写为主，要写出景物特征，选取最具特色的典型景物，选择好观察角度，按一定的顺序，一层一层地写，有重点地写。借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、拟人等修辞手法加以突出，这样就可以使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。要在写景的基础上，抒发自己的喜爱之情，做到情景交融、景中有情、情中有景，这样才能增强文章的感染力，引起读者的共鸣。 例文略。
部编版七年级语文上册期中测试卷
[时间：120分钟 满分：120分]
一、基础与运用（29分）
1. 下列加点字注音无误的一项是( )(2分)
A. 朗润(rùn)
．B. 贮蓄(zhù)
．C. 侍弄(shì)
．D. 攲斜(qī)
．应和(yìng)
．莅临(lì)
．分歧(qí)
．啄食(zhú)
．着落(zháo)
．粗犷(kuǎng)
．一霎(shà)
．难堪(kān)
．精神抖擞(sǒu)
．咄咄逼人(duō)
．煞有介事(shà)
．人声鼎沸(dǐng)
．2. 下面各项词语中有错别字的一项是( )(2分)
A. 感慨
B. 确凿
C. 祷告
D. 静谧
澄清
云霄
遮蔽
诀别
奥秘
博学
徘徊
烂漫
花团锦簇
各得其所
波光粼粼
翻来复去
3. 下列句子标点符号使用有误的一项是( )(2分)
A. 傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。
B. 有这么一群人，他们告别亲人，背负希望，奔赴疫区，被称为“最美逆行者”。
C. 你是喜欢毛宗岗对《三国演义》的评点？还是喜欢脂砚斋对《红楼梦》的评点？
D. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》(人民文学出版社2005年版)。
4. 下面句子中的加点词解释有误的一项是( )(2分)
A. 东临碣石，以观沧海(来)
．太丘舍去，去后乃至(才)
．B. 尊君在不(同“否”)
．友人惭，下车引之(代词，指陈元方)
．C. 温故而知新(学过的知识)
．好之者不如乐之者(快乐)
．D. 饭疏食，饮水(动词，吃)
．逝者如斯夫(代词，这，指河水)
．5. 下面对课文分析有误的一项是( )(2分)
A. 《济南的冬天》先总写济南的冬天“温晴”的特点，然后具体描写济南的冬天的山水美景，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句写景兼点明时令，含有飘零之感、离别之恨，写出迁谪之荒远、道路之艰难；后两句借月抒怀，表达被贬官后的郁闷之情。
C. 泰戈尔的《金色花》是一首散文诗，抒发了子女对母亲的爱和回报，表现了母子之间的深情。
D. 《从百草园到三味书屋》在描写百草园自然景物之后插入美女蛇的传说，丰富了文章内容，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣。
6. 【2020·荆门改编】下列有关文学文化知识的解说，正确的一项是( )(2分)
A. “生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演女性角色的一种行当，“旦”是扮演男性角色的一种行当。
B. 《春》的作者老舍，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
C. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D. 《论语》，儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。
7. 填空。(6分)
(1)________________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)枯藤老树昏鸦，__________，__________。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)________________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(4)《〈论语〉十二章》中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句是：____________________，________________________。
8. 名著阅读。(3分)
鲁迅先生回忆自己从幼年到青年时期的生活经历的一部散文集是《________》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本________(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了____________的想法。
9. (综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。(8分)
(1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。(写两条)(4分)
某中学学生使用书信情况调查表
项目
年级
七年级
八年级
九年级
从未写过信
94.4%
90.6%
88.8%
学应用文时写
1.1%
5.2%
7.3%
寄贺卡时写
4.5%
4.2%
3.9%
探究结果：①__________________________________________________
_______________________________________________________________；
②_____________________________________________________________
_______________________________________________________________。
(2)任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(4分)
二、阅读理解 （41分）
(一)阅读古诗，完成练习。(6分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10. “乡书何处达？归雁洛阳边”运用了________的修辞手法，全诗抒发了诗人________________之情。(3分)
11. 请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗。(3分)
(二)阅读选文，完成练习。(15分)
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)
12. 解释下面加点的词。(4分)
(1)吾日三省吾身( )
．(2)与朋友交而不信乎( )
．(3)人不堪其忧( )
．(4)饭疏食，饮水( )
．13. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)温故而知新，可以为师矣。
(2)不义而富且贵，于我如浮云。
14. 下面对选文的理解与分析有误的一项是( )(3分)
A. 第①章讲的是学习态度，强调在学习中自我反省的重要性。
B. 第②章讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。
C. 第③章讲的是人总要有点精神，不断地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。
D. 第⑤章讲的是坚定的志向对人的重要性。
15. 请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中的“乐”的理解。
(4分)
(三)阅读下面的散文，完成练习。(10分)
成都的雨
侯志明
①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。
②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，它多数时候是润物无声的小雨。
③我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆，即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！”
④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我的家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。
⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。
⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。
⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。
⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。
⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”这描写的不正是这样的场景吗？
⑩如果没有在成都的雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。
⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。
⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。
(选自《人民日报》2020－09－21)
16. 文章开头一段有什么作用？(3分)
17. 作者说“成都的雨是别致的”，其别致表现在哪些方面？请至少写出四点。
(4分)
18. 本文多处运用对比的手法来表现成都的雨的与众不同，请你举一例分析其作用。 (3分)
(四)阅读下文，完成练习。(10分)
妈妈的眼睛
〔日本〕吉田弦二郎
“妈妈！”我问妈妈，“这个世界上，您最爱谁？”
妈妈笑了，瞧着我的脸。
月亮？星星？金丝鸟？宫殿里的国王？
妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。”
我心里美滋滋的，紧盯着妈妈黑宝石似的眼睛。我吃惊了，小小的我，整个都在妈妈的黑眼睛里。
我问妈妈：“妈妈的眼睛里装着我，不痛吗？”可是妈妈只是笑。
后来，妈妈搂着我的时候，我经常注意妈妈漂亮的眼睛。
我哭的时候，妈妈的眼睛里装着小泪包一样的我；我笑的时候，妈妈的眼睛里装着傻笑的我。细看的话，妈妈的眼睛里，有时也装着月亮，有时也装着美丽的花朵和金丝鸟。
妈妈搂着我，坐在花间，哼着摇篮曲，可是妈妈先睡着了。我拨弄着妈妈的睫毛，又想起了平时的小把戏。
我想，妈妈睡着的时候，妈妈的眼睛里，准睡着一个小小的我。于是我轻轻地捏起妈妈的眼皮，分开——可是，妈妈那黑眼睛里小小的我，却还在眨眼睛；蓝蓝的天空，美丽的花朵，都在妈妈的黑眼睛里闪动。
“干吗呢，孩子？又淘气了。”妈妈醒了，笑起来，紧紧搂住我，面颊贴熨着我的面颊，“不要月亮，不要宫殿里的国王，就要我的小淘气。”
在这个世界上，我也最爱妈妈。
(有改动)
19. 文中的孩子是一个怎样的形象？(3分)
20. 赏析文中画线的句子。(4分)
妈妈紧紧搂着我，面颊贴熨着我的面颊，手抚着我的头，轻声地说：“最爱我的小淘气。”
21. 本文与泰戈尔的《金色花》，都是以孩子的视角去传情达意：《金色花》通过一个孩子的眼睛，去观察母亲，表现了______________________________
__________________________________________________________________；
本文通过一个孩子的眼睛，去观察____________________________________，
表现了 __________________________。(3分)
三、写作（50分）
22. 阅读下面的材料，按要求作文。
学校要求同学们将社会实践活动等的相关材料上传到“综合素质评价”网络平台上，王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：“听说这些材料关系到中考录取，很重要。这事还是让你爸爸替你做吧，这样我们会更放心一些。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选(诗歌、戏剧除外)；③不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不能出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
期中测试卷
一、基础与运用
1. C(2分) 点拨：A项“着”应读“zhuó”；B项“犷”应读“guǎng”；D项“啄”应读“zhuó”。
2. D(2分) 点拨：“翻来复去”应为“翻来覆去”。
3. C(2分) 点拨：C项是选择问句，应把第一个问号改为逗号。
4. C(2分) 点拨：C项中的“乐”应解释为“以……为快乐”。
5. B(2分) 点拨：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句借月抒怀，表达对友人的思念之情。
6. C(2分) 点拨：A项“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当；B项《春》的作者是朱自清；D项宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
7. (1)秋风萧瑟
(2)小桥流水人家 古道西风瘦马
(3)峨眉山月半轮秋
(4)三人行 必有我师焉(每空1分，共6分)
8. 朝花夕拾 仙台 弃医从文(3分)
9. (1)①某中学绝大部分学生从未写过信
②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多(每点2分，共4分)
(2)示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。(2分)作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2分)
二、阅读理解
(一)10.设问(1分) 对家乡、亲人的思念(2分)
点拨：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。
11. 示例：运用了拟人的修辞手法，(1分)“生”“入”赋予“日”“春”人的情态，(1分)生动形象地表现了自然理趣。(1分) 点拨：赏析名句，首先根据名句的特点确定赏析角度，然后结合名句的大意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。
(二)12.(1)自我检查、反省
(2)诚信 (3)能忍受
(4)冷水(每小题1分，共4分)
13. (1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。(2分)
(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(2分)
14. A(3分)
15. 这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，(2分)体现了孔子对富足的精神世界的追求。(2分)
(三)16.开篇点题，(1分)写出了成都的雨“是别致的”这一特点，(1分)并以此统领全文。(1分)
17. 示例：(1)多数时候是润物无声的小雨。(2)一年的雨量比较大；雨中无尘土；雨下得慢，一下就是两三天。(3)在成都的雨中漫步，很享受。(4)雨中的成都乡村展示出油画般的美景，具有诗意与情调。(一点1分，共4分) 点拨：此题考查对文章内容的理解概括。可在通读全文的基础上，扣住第②—⑪段中表现成都的雨的特点的关键句，分条概括作答。
18. 示例：第③、④段，作者将家乡的雨与成都的雨进行对比，(1分)用家乡的雨的稀缺、雨点大，来突出成都的雨量之大和温柔、洁净的特点，(1分)表达了作者对成都的雨的喜爱之情。(1分) 点拨：此题考查对比手法的作用。对比的作用在于突出写作对象的特点，可采用“作者将……与……进行对比，突出了某某(写作对象)的……特点，表达了作者……的情感”的模式作答。
(四)19.天真、好奇，调皮而又可爱，对妈妈具有深切的爱。(3分)
20. 本句运用了动作描写和语言描写，(2分)写出了妈妈的慈爱、温柔，表现了妈妈对“我”深深的爱。(2分) 点拨：此题考查句子赏析。可采用“运用了……，写出了……，表现了……”的模式作答。
21. 孩子对母亲的欣赏、依恋与爱 妈妈眼睛里的东西 母子情深(每空1分，共3分)
三、写作
22. (50分)【写作指导】题目中所给的材料反映了当今社会家庭里出现的一种普遍现象：父母过多代劳。父母过多代劳，会阻碍孩子人格的独立，不利于孩子的成长。由此，在写作时，我们可以叙写自己的成长经历，进而表达对独立自主的渴望；也可以运用借物抒情、托物言志等手法，来写出独立对年轻的生命的意义；还可以采用日记、书信等形式，把自
己对日常生活中的一些小事的感受写出来，请爸爸妈妈放手让自己去做，这样，形式会新颖别致，更富感染力。
例文：
我说，你听
亲爱的妈妈，小时候的我，一定非常淘气吧？否则怎么到现在，你依旧不敢对我松开手呢。我生活在你用爱做成的水晶球里，看起来很美好。但这爱的水晶球太过严实了，明明世界触手可及，我却始终无法真正触碰到它。
亲爱的妈妈，你能不能先放开我的手，转过头，看看我，你会突然发现，现在的我已经有了大人的样子，自己绑的马尾也很服帖，明亮的眸子里早已满是坚定。
妈妈，有些话，我想说给你听。
每天看着自己一尘不染的卧室，感觉是你擦亮了玻璃，却把灰尘扫到了我的心上，那小小的尘埃，把我压得透不过气来。我喜欢把书按颜色归类，可你却偏偏喜欢按大小排列，每次读书时，我都会因这小小的事情苦恼很久；我喜欢偶尔记录自己生活中的喜怒哀乐，把它藏在自己认为最静谧的地方，可你却偏偏喜欢踏破这宁静，文字中任何的蛛丝马迹，都会被你拿来质问，让我闪躲不及；我喜欢把世界收进我的胶卷中，可你却总说我玩物丧志，把我的相机锁进了一个没有阳光的地方，顺带着，也锁住了我的心；我渴望拥有自己的一方天地，保留自己的生活小习惯，可是你却总认为，我不应该拥有独立的生活，我还没有资格谈论这些。
可是，妈妈你知道吗，小小的我其实早已拥有了大大的能量。同学眼中的我，是一个明媚的女孩子，从不抱怨，积极生活；老师眼中的我，是一个坚强的女孩子，不怕挫折，迎难而上。可为什么你眼中的我，仍然是一个不会穿衣、不会整理、不懂自律、毫不独立的小孩子呢？
可能因为你日日夜夜陪伴着我，早已忽略了我的变化，也不曾观察过我的成长。你也许会认为，生活在你的保护下，我一定衣食无忧，心情舒畅，不曾烦恼过。那是因为，我的烦恼，都被你当作不懂事的表现。曾经的我反叛过，冲撞过，却都被你一句“你什么时候才能长大”给打回原形。其实我已经长大了，但是你为我准备的水晶球太小了，让我不得不用极端的方式去打破它，没想到换来的却是一个更小的水晶球。
所以，今天的我以诉说的方式，向你说说我的心里话。
妈妈，我需要你给予我一点空间，让我能自由生长；我需要你给予我一点耐心，让我能不怕犯错；我需要你给予我一点鼓励，让我能不断向前。因为只有这样，我才能在未来离开你之后，生活得更好。
妈妈，我来说，你来听。希望这种沟通方式，能够为你我之间架起一座桥梁，从而相遇，牵手，共同前行。
【总评】作者运用倾诉的方式，以第二人称，对妈妈倾诉了自己渴望独立、渴望自主的心声，字里行间渗透着作者浓浓的情感。文中举了一些具体的事例，运用对比的手法，写出了妈妈对自己的束缚，表现了自己已经长大的现实，同时也表达了对妈妈的感谢之情，相信妈妈会坦然接受女儿的建议。
