真挚美好的感情 真挚动人的感情
真挚美好的感情 真挚动人的感情
羡慕意思-员工薪酬设计方案
2023年3月4日发(作者：赞美祖国的古诗)1/91/9
文有真情气自华
——基础等级部分之感情真挚
峄城区兼职教研员侯夫强
第一版
【层级解读】
“感人心者，莫先乎情。”《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己
对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“感情真挚”也是中考语文《考试说明》对
作文基础等级的要求之一。在中考作文的评判中，阅卷老师把文章能否做到“感情真挚”，
作为一个重要的判分依据。矫揉造作、胡编乱造之作，很难获得高分。
“感情真挚”即感情真诚恳切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内
心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。“真”即真诚；“挚”即诚挚。“感
情真挚”是近年来中考作文中评分标准中一个新的重要标准。这个标准是针对近年来中学
作文中的“情感虚伪甚至矫情”而制定的。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为“感情
真挚”。这是基础等级中对思想内容的基本要求.在评分细则中,一等卷要求“感情真挚”,
二等卷要求“感情真实”,“感情基本真实”和“感情虚假”的文章就只能打入三等卷和四
等卷了。这就要求考生的作文应自然地表达真情实感，使情感的流露给人真实感、真诚感，
而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。
真情实感是作文的生命。法国文学家狄德罗说过：“没有感情这个品质，任何笔调都
不可能打动人心。”文章能否打动读者，能否使读者产生共鸣，就看在文章中流露的情感是
否来自作者心灵的深处，能否伸向情感体验的深处。真情实感，首先应该是发自内心的真
实感受和真切的情感。它来自于对生活的真切感受，这种感受是建立在对客观事物深入思
考基础上的。考生要敢于抒发、坦露“自我”之情，写出真切感受。
“感情真挚”是在感情真实的基础上的升华，它是文章的灵魂。文章贵在真挚，情
真还是情伪是文章能否动人的关键。只有发自于作者肺腑的真情才是有感染力的，而虚情
假意、矫揉造作只会败人胃口。文学理论家刘勰曾主张“为情而造文”，反对“为文而造情”，
指出“故为情者要约而写真”。只要我们大胆的参与生活,体验生活,擦亮尘封的眼睛,观察
高山流水,感知风花雪月,体验世态炎凉,捕捉生活中的闪光点,采撷真情的花朵,就能在中
考中写出“感情真挚”的文章。
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我们在平时的作文中，要养成写“感情真挚”文章的良好习惯，这样才能在中考中得
心应手，引起阅卷老师的共鸣，得出高分。
【失误提醒】
写作时，应注意一下的误区警示：
⑴要化虚为实，不要空喊口号。比如写“母爱”，要把无形的母爱化为有形的生活小
事，要具体的描写出母亲怎样爱我们，母亲对我们的爱体现在哪些方面，在叙事中做到情
事交融,情人交融。内容空洞，空喊口号是没有真情实感，不能打动读者的。
⑵要在叙事描写的过程中穿插抒情议论，点明情理。有些学生的作文总让人觉得感情
有点单薄,中心没有点透,原因就在于文中缺少抒情和议论的句子。写人叙事的记叙文,如果
能在在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得
到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。
⑶运用细节描写打动人心。有些学生的作文纯粹是叙述,缺少具体细微的描写,所以人
物的形象不鲜活，不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。因此，在叙述中加入
典型的细节描写,就可以做到感情真挚。但细节描写必须服从人物形象的塑造和中心思想表
达的需要。
⑷事情要真实可信。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。
而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想。题材“假冒伪
劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。有些
学生一写作文就是“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人
质疑。
⑸情感要真切，表达要自然。学生的作文如果不是真正的有感而发，一般很难写出真
情，特别是在考场作文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，如果一味地“为
文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心
灵。因此，写作时要情感真切，表达自然。
⑹不要把话题当文题。话题作文的导语提供的是写作范围，有的学生把话题当作题目。
还有的学生因为“文体不限”就认为是“不要文体”，信马由缰，文章不伦不类。比如以“倾
诉”为话题的作文，不少同学游离“话题”，写出来的文章根本没有触及话题“倾诉”，完
全成了自由作文，毫无感情真挚。其实写作时，要写自己最想告诉他人并急于诉说的感情
经历，可以是过去已诉说过的事，也可以是现在准备诉说的事。字字句句要从心窝里自然
流淌，这才能引起读者的共鸣，感情才显得真挚。
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⑺设定感情倾诉的对象。有些学生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的
地乱写，没能找准一个合适的倾诉对象，就急于动笔，毫无感情可言。作文时，要找准一
个合适的倾诉对象。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家
庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者（如同龄人）倾诉。
⑻不要泛泛而谈，充满空话、套话。作文要有创意，有文采，要凭借真情实感感染读
者，给人以美的享受；表达角度要新、巧，突出题旨，要把心声发之于外，让最可信任的
人与你一起快乐，一起分担忧愁。抒发有真切体验的情感要服从表达主题的需要，依据文
章所提供的具体情境，自然而然地表达出来。要准确把握住抒情的时机、火候，要在非抒
情不可，不抒情则难以表达主观情绪时才去运用。游离文章内容以外的抒情，常常是生硬、
别扭，效果不好。
【例文展示】
「升格前」
我向父母的倾诉
侯成硕
不经意间，岁月从指缝间悄悄滑过，蓦然回首才发现我已站在了人生第十五个站牌前。
一直以来心里有好多的话想对你们诉说。
我非常感谢你们这十几年来的养育之恩。在这十几年里，从我出生到现在，你们有什
么好东西先让我吃，我惹你们生气，你们也从来不打我，不责怪我。
当我睡眼惺忪地背上书包，准备上学的时候，您们总不会忘记叮嘱我带上早点，可我
不耐烦地应对着，心中早已生出了几分反感。到了学校，打开书包，竟发现在书包的内侧
躺着你们装入的一包温热牛奶。
爸爸，前几天，我对这次期中考试心里没底儿。就在考试的前一天晚上，您对我说了
一句鼓励的话，您说：“孩子，你一定能考个好成绩！”您说的这句话意味深长，内含着很
大的期望。我深感这句话的分量，心里热乎乎的：就凭着您这句话，我也要信心十足地考
出个好成绩来；就凭着您这句话，我也要力争上游，为您争光。
一天的在校生活结束了，当我拖着疲惫的身子走进家门时，妈妈满脸笑容地站在门口，
迎接我的归来，想想下午那张糟糕的物理试卷，我以冰冷的表情回应了您的一脸热情，可
您毫不介意，并关切地问道：“是不是又没有考好？”我无奈地放下书包，看到灯光下已经
摆好碗筷，心又一次被融化了。
爸爸妈妈，我时常想起我第一次做饭时你们欣慰的笑颜，考第一时你们自豪的神情。
4/94/9
这些年你们为我付出了太多，你们把全部的爱、全部的自由和快乐幸福都给了我。请你们
放心，儿子已长大，我一定会谨遵教诲、勤奋学习、好好做人，不辜负您们的期望。
【升格后】
倾诉感激之情
——写给父母的一封信
侯成硕
亲爱的爸爸妈妈：
您们好！您们的身体、工作、心情，一切都好吗？
不经意间，岁月从指缝间悄悄滑过，蓦然回首才发现我已站在了人生第十五个站牌前。
一直以来心里有好多的话想对您们诉说，今天借此机会向您们倾诉。
亲爱的爸爸妈妈，是您们给予我生命，并在我成长的道路上为我遮风挡雨，给予我生
活中无微不至的关爱呵护和精神上的莫大支持，是您们给了我一切。我非常感谢您们这十
几年来的养育之恩，感谢您们给我自由，感谢您们给了我坚定的信念，感谢您们给予我的
关爱，让我感到无比自豪和骄傲。
当我睡眼惺忪地背上书包，准备上学的时候，您们总不会忘记叮嘱我带上早点，并为
我装入一包温热的牛奶。当我拖着疲惫的身子走进家门时，您们总是满脸笑容地站在门口，
迎接我的归来。
爸爸，想想考试时您对我的鼓励，“孩子，你一定能考个好成绩！”我心里热乎乎的，
深感这句话的分量。妈妈，想想我愁眉苦脸时，您关切的表情，“是不是不舒服？”看到灯
光下您已经摆好了碗筷，我的心又一次被融化了。
亲爱的爸爸妈妈，我时常想起我第一次做饭时您们欣慰的笑颜，考第一时您们自豪的
神情。多少次，当我满脸沮丧时，您们竟会猜透我的心事；多少次，您们总是耐心地听我
倾倒心中的苦水，与我促膝长谈；多少次，您们帮我打理一切小事；多少次，面对我的失
落，您们总会送上关切的话语……
亲爱的爸爸妈妈，我感激您们的教育和关怀，感激您们在我效率不高的学习生涯中的
不离不弃，感激您们为我付出了全部心血而无怨无悔，感激您们把全部的爱和幸福都给了
我。
世界上最崇高最伟大最无私的爱莫过于父爱和母爱。亲爱的爸爸妈妈，儿子已长大，
我会谨遵教诲、勤奋学习、好好做人，不辜负您们的期望。千言万语也道不尽儿子的感激
之情。
5/95/9
敬祝您们
健康快乐、每天都有好心情！
永远爱您们的儿子
2008.9.13
【升格点评】
升格后的文章主要有以下几个亮点：1.文章重新拟题，将写作的切入口缩小了，便
于写深写透。2.升格文在结构上进行了较大的调整，运用书信体的形式，新颖别致，便于
感情的抒发。3.文章感情真挚，一腔真情娓娓道来，发自肺腑，情由心出，毫不做作。本
文最大的特点就是靠真情实感来打动读者，抒情性强，字里行间渗透着对父母的感激之情，
读来让人动容，深受感染。4.语言生动优美，简洁流畅，富有文采。升格文运用了大量的
排比语句，增强了语言气势，富有抒情色彩，令人荡气回肠。
总之，这篇文章的话题中心突出，亲切、温和，感情真挚，极富才情，耐人品读。
第二版：
【提升要诀】
好文章的灵魂是真情实感，如果缺乏真情实感，仓促动笔，生拉硬扯，作文就绝不会
“出彩”。那么怎样才能做到感情真挚呢？
一、从课本、报刊杂志或网络中找出一些感情真挚的美文，或摘抄背诵，或朗读感悟，
以起到潜移默化的作用。
二、平时积累一些感人的事迹故事，写出自己如何被打动，心灵如何被震撼的。并注
意记录下自己亲身经历过的感人“小事”。在作文中这些都可能成为最感人的素材。
三、体察真情，选取真事。学生要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周
围生活中的闪光点、动情点，去发现、领悟人间真情。感情往往寄寓在一定的事情中，感
情真首先需要事情真。题材真实自然，情感也容易为人所认可。只要用一颗热忱的心去观
察、发现、体验、领受，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。
四．要袒露真情实感。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。写作时，要
对客观事物反复认识、体察的基础上袒露真情实感。
五.要注意布局谋篇别具匠心，不落窠臼。要抓住场景和细节精雕细刻，渲染烘托。
字里行间要融进了一种诚挚深沉的感情，把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与
读者产生情与情的交流，心与心的撞击，令人为之动容。
【名家引路】
6/96/9
祖国山川颂
黄药眠
我爱祖国，也爱祖国自然风景。我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，
一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得留恋和爱抚。且不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利
的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛了。咱们中国自有壮丽伟大的自然图景。
我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树茂密的西双版纳，有
一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林，
有海南岛的椰林碧海，有西北诸省的广阔无垠的青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽……
祖国的大地山河哟！哪一个地方不是劳动者双手经营的，哪一个地方没有流过劳动者的汗，
淌过战士们的血呢？
我爱我们祖国的土地！尽管狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过
它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义
的炮弹曾来轰击过它。不过，经过了这些磨难后，它更具有生命力。一到了春天，它又苏
醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意，万卉争荣的景色。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿
的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊，层峦叠嶂
表示低头臣服，易怒的江河也表示愿供奔走。
祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又
热情的回响。
我爱祖国的劳动农民，是他们种的庄稼，挑来的河水把我哺育长大。
我爱祖国的文化，尤其喜欢中国的诗歌。有时我朗读中国诗歌中的名句时，就会体会
到其中最细微的情感，捉摸到其中耐人寻味的思想，想象到其中的优美的图景，感触到其
中的铿锵的节奏，婉转悠扬的韵律，领略到其中言外的神韵。当我读到得意的时候，就不
觉反复吟诵，悠然神往。当它触动到我心灵深处时，我就不觉流下眼泪。
我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳
跃。从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川、树
林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多少怀念。这怀念既痛苦又幸
福的。痛苦，是远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是有这样伟大的祖国供我怀
念。
7/97/9
（选自《黄药眠自选集》，有删节）
【与你共赏】
感人的文字来源于真挚的情感。这篇散文值得初中生学习的地方很多，我认为主要的
有下列三点：一.感情真挚，富有感染力。这是一首唱给祖国的赞歌，表现了作者对祖国
无限热爱之情。作者把对祖国的爱作了多方描绘和渲染，让读者对文中强烈的爱国之情产
生共鸣。二.直抒胸臆，氛围浓郁。本文以“爱”为线索，依次表达自己热爱祖国的自然、
大地、文化、语言的深情，把浓烈的爱国激情抒发的酣畅淋漓而又真切动人。三.妙用修辞
手法。在畅抒爱国之情的同时，作者还恰当地运用排比、比喻、拟人、反问等修辞手法，
使文章语言生动形象，极富感染力，让读者不得不为文中所描绘的爱国激情而感动、陶醉。
【佳作展示一】
让真情在废墟中流动
张宏伟
地震无情人有情，大灾面前方见人间真爱。
——题记
2008年5月12日，伴随着一阵地动山摇，一场强震撼动了这古老的中华大地，我们的
泪眼投向了一个共同的方向——四川汶川。那一刻，我们的真情在废墟中流动，为那无数
条逝去的生命，为那曾为人间天堂的巴蜀大地。一串串泪珠洒落，点点泪光照亮了中华民
族那不朽的精神。
几乎在地震发生的同一时刻，七十高龄的温总理来到了抗震救灾的最前线。他亲自指
挥作战，在救援过程中多次受伤，但他仍然坚持站在第一线，他对失去亲人的百姓说：“中
国就是你们的家，我们永远在一起。”“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们
的孩子。”可亲的温总理，在危难中，您来到我们中间；在废墟中，您留下了辛酸的泪水；
在百姓面前，却展示给了我们坚强与希望。您用言行诠释了什么是人间大爱！
“孩子，如果你能活下来，一定要记住，妈妈爱你。”当战士从废墟里找出这对母子
时，孩子在废墟中安静的入睡，逝去的母亲旁边的手机里这条感人的短信震撼了多少人的
心灵！孩子，当你长大后，知道妈妈用自己的血肉之躯为你赢得了生的希望的话，你会不
会才正真感觉到母爱的伟大？那一刻，我们感动地哭了，为这伟大而真挚的母爱。
学校一处，一位老师用他的血肉之躯护住了四个幼小的生命。点点烛光，人们用目光
为他送行。学生的泪水，已然撒遍这干涸的大地。那一刻，我们感动地哭了，为这震慑天
地的师生之情。
8/98/9
救灾现场，人民子弟兵他们用真诚的关怀谱写出了一个个生命奇迹。与此同时，全
国上下，纷纷伸出援助之手，捐款、捐物、献血，为灾区出一份力，为灾民献一份爱。
一幅幅画面，一颗颗真心，苦痛情，感动泪，点点滴滴汇成了中华民族的精神之河。那一
刻，我们感动地哭了，为这无私无畏的民族之情……
【点评】
本文语言优美，选材精当，富有文采，感情真挚自然，给人一种身临其境的感受。文
章以汶川地震为题材，小作者选取了汶川地震中感人的典型事例，温总理指挥抗震救灾、
逝去母亲震撼人心灵的短信、老师用血肉之躯护住孩子的生命、人民子弟兵谱写出的生命
奇迹……描写细致，真切感人。相信读者读完这篇文章后，一定会引起强烈的感情共鸣。
【佳作展示二】
情到深处泪自流
鲍忠庆
“小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”
录音机反反复复地唱着那支深情的歌，每个跳动的音符都是爱与痛的记录，我仿佛
又瞥见了爸爸慈祥的笑颜……此时我的眼睛模糊了，流下了一行行热泪。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑
的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……直到我上初二。
那天狂风怒吼，草木萧条，树枝被吹得东倒西歪。我放学准备回家，刚出教室门口，
我却看见了一个人，在凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角——是父亲！
他手里拿着一件厚厚的外套，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华
丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发。父亲望见了我，他不再用手指堵
住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸
露出来的黑色毛衣，向我奔来。他关切地问我“冷吗？”并把外衣给你披上。
父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我
紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我知道父亲为了给我送这件外
衣，不知在外面等了多久，这件外衣包含着多少父爱呀！那一刻，我分明看到了父亲严寒
中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。那一刻，我下定决心要努力学习，
来回报父亲的恩情。我知道，您的恩情是我一辈子也无法回报的……
然而，这一切都化作了遗憾，在那个月黑星稀的夜晚，您不忍心地离开了我，我的
世界猛然间地动山摇，我的心顿时被遗弃在风中，从此我的世界便随你的离去而崩塌。
9/99/9
“小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……”每当
听到这首歌，我仿佛又回想起父亲在的时候的幸福情景。父亲，无论何时，您的真情都永
远珍藏在我的心中！
【点评】
枝枝叶叶总关情。文章的亮点是以真情取胜，靠真情实感来打动读者。情感的真实源
于生活的真实情感。文章之所以能引起读者心灵的震动，是因为作者描述生动表达真切细
致，使文章具有了真实的感人力量。另外，开头与结尾都引用崔京浩的歌曲《父亲》，前后
照应，蕴含了精巧的匠心。文章语言富有文采，运用了排比、引用等修辞手法，为文章增
添了不少美感。
【拓展延伸】
“感谢天感谢地感谢命运让我们相遇……感谢风感谢雨感谢阳光照射着大地……”
我们需要感谢的实在太多太多：父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你、大自然给
你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定会心怀感
激。请以《感谢___________》为题，写一篇文章。
要求：先将文题补充完整，要有真情实感，文体不限，字数不少于600字。
思路点拨；
这是一道半命题作文，便于自由选材，它让每一个学生都有话可写，有事可记，有
情可抒。写前要注意选择自己感受最深的、最想表达的的材料，可从小事切入，表达自己
独特的经历和感受，可用小标题的形式结构全文，也可用“叙—议”两大部分的结构模式，
直接抒情和间接抒情要相结合，要抒真情写实感。